О ситуации в российском образовании мы знаем очень много. А как дела обстоят у наших соседей по
Тот, кто интересуется системой образования в Новой Зеландии, может найти, например, в Википедии, такую общую информацию:
Система образования в Новой Зеландии включает в себя: дошкольные учреждения (Childhood Services), бесплатное начальное и среднее школьное образование (Primary and Secondary Education) и систему высшего образования (Tertiary Education) с равным доступом к ней всех новозеландцев.
Система дошкольного образования охватывает период жизни ребёнка до шестилетнего возраста. Дошкольные учреждения в Новой Зеландии не принадлежат государству и входят в сектор частного бизнеса. В среднем до 60% детей дошкольного возраста посещает детские образовательные центры.
Школьное образование охватывает детей с пятилетнего возраста и обязательно для детей в возрасте от шести до шестнадцати лет.
Нам выпала удача узнать образовательную систему Новой Зеландии поближе. Последние полгода мы с детьми живем в «стране длинного белого облака» и попробовали на собственном опыте обучение в системе дошкольного, начального и среднего школьного образования. Нужно оговориться, что такое деление не вполне соответствует российскому, так как здесь ступени образования другие. Ниже изложено то, о чем мы узнали из своего опыта и из опыта друзей и знакомых, которые прожили здесь от 2 до 5 лет.
Дошкольное образование в Новой Зеландии: испытано российскими гражданами
Что нам известно о дошкольном образовании Новой Зеландии на текущий момент? Вот факты.
Возраст детей: дети посещают детский сад с 3 лет и до 5–6 лет (чаще до 5, потом дети идут в школу).
Типы садов: сады делятся на 2 типа — коллективные и домашние. Домашние сады — это группа из 3–4 детей на дому, за которыми присматривает один или два взрослых. Больше 4 детей набирать в такую группу нельзя.
Коллективные, в свою очередь, бывают сессионными, когда ребенок ходит каждый день по 4 часа до обеда и/или после обеда. А бывают такими, как наш: дети посещают детский сад
Плата за сад: государство обеспечивает 20 часов «бесплатного» пребывания ребенка в детском саду в неделю, начиная с трехлетнего возраста. При посещении ребенком коллективного детского сада в объеме 20 «государственных» бесплатных часов, родители оплачивают только благотворительный взнос (donation) в размере 0,5$ в час. Насколько мне известно, в надомных детских садах родители доплачивают 3,5–4$ в час.
Если родителям нужно устроить ребенка на полный день, то нужно искать детский сад, который работает по такой форме, то есть полный день, и это подразумевает дополнительную оплату сверх государственных 20 часов.
Кстати, чтобы попасть в коллективный детский сад, нередко приходится выждать очередь. Мы ждали, например, один term (четверть), со второй Зою взяли в сад, пока на посещение «два дня в неделю».
Устройство детского сада: что касается нашего сада, то мне он больше напоминает большую
Территория детского сада: к нашему зданию (оно одноэтажное) пристроена большая крытая терраса, где в случае дождя опускаются прозрачные пластиковые экраны вместо стен, и дети (когда на улице тепло) могут продолжить заниматься на террасе. Там тоже можно конструировать, читать книжки, забивать молотком гвозди в деревянные блоки или прибивать крышечки и пуговицы. На небольшой территории стоит приличный спорткомплекс, есть качели под навесом (из связанных полотен трикотажной ткани и еще вырезанные из шин) и большая песочница, наверное, метров 30–40 квадратных. К песочнице прилагается шкаф с формочками, совками, разной посудой из прочного пластика, настоящие небольшие строительные лопаты, каски, конусы как у дорожных строителей и разные трубы и воронки. Еще здесь же стойка с большими настоящими сковородками, черпаками и т. п., и дети могут варить
Дети: согласно списка в группе числится 40 детей. Ни одного русского ребенка, пара
Персонал сада: четыре воспитателя, которые занимаются с детьми, один head teacher — типа главного учителя, она редко занимается с детьми, в основном проводит story time (story time — время когда один воспитатель читает всем книгу/сказки) и один администратор.
Распорядок дня: прийти нужно в 8:30–8:40, отметиться в журнале. Потом дети остаются в саду. Родители обычно остаются с ребенком не дольше 30 минут, а потом прощаются и уходят. (Мне первые две недели разрешали целый день сидеть с Зоей в саду, уходя на
Дети выбирают себе занятие сами. По территории рассредоточены воспитатели, вокруг них кучками устраиваются те дети, которые не захотели
Еда в саду: централизованного питания нет, дети едят два раза — morning tea и lunch time (обед). Дети приносят свою еду в lunch box (разного рода сумочках и контейнерах).
Занятия и распорядок дня: после morning tea дети снова занимаются разного рода деятельностью, а в 12:00 наступает story time — время, когда детишки все усаживаются на пол в комнате вместе с учителями, а один из учителей проводит развивающее занятие по счету, цветам, формам, географии и т. п. с использованием различных пособий и книг. Или просто может почитать детям сказку. Потом все произносят «молитву». Ее же произносят и в школе (по словам моих старших детей). Она произносится на маорийском, а потом на английском. В молитве произносятся слова благодарности Богу за страну, школу, дом, семью и себя самого. Потом на полу расстилают большие
Кстати, дети в детском саду не спят. Просто после ланча они еще играют и
Культура воспитания: еще интересно то, что детям с младенчества прививают заботу о природе, рассказывают о важности экономии воды, сортировки мусора и т. п.. И не только рассказывают, но и показывают и приучают. И в помещении, и на улице стоит по 4 ведерка, на которых написано, для чего они предназначены: «корм для червей» (огрызки фруктов, шкурки, сухофрукты, которые дети могут рассыпать); «корм для птиц» (крошки, остатки печенья, хлеб), «перерабатываемый мусор» (упаковки от йогуртов, пакеты и т. п.) и последнее «для прочего» (типа бумаги).
В галерее есть некоторое количество фото из детского сада (кстати, фотать нельзя, не дай бог кто в кадр кроме твоего ребенка попадет, поэтому фото снято в выходной или контрабандой, то же самое в школе).
Продолжение следует...