Семья это маленькое сообщество, каждый участник которого Личность. Со своим опытом, знаниями, стандартами приемлемого, лучшего и важного. В стремлении сделать ребенка счастливым, личности эти, а точнее, их представления о «лучшем и правильном», рано или поздно сталкиваются.

Когда рядом с ребенком, в его ближайшем окружении появляются не обремененные системным и единым подходом в воспитании взрослые, маленькому человеку приходится тяжело.

Двойные стандарты и противоречивость в воспитательном подходе губительна для формирования цельной личности в ребенке. Но взрослые, как правило, об этом редко задумываются.

Типичные ситуации:

Ребенок: — Можно я еще погуляю?

Мама: — Да, дорогой, только недолго.

Папа: — Нет, уже темнеет, сейчас же домой!

Подобные ситуации хорошо знакомы каждой семье. Особенно часто они могут возникать там, где растут первенцы. Однако причиной их возникновения может быть не только недостаток родительского опыта. Бывает, что в основе подобного поведения родителей — борьба за авторитет в семье. Ребенок — сфера влияния, уступать которую каждая из сторон не готова. К сожалению, взрослые даже не догадываются о том, что вовлекая ребенка в подобные конфликты, противостояния и пробу сил, взрослые лишь расшатывают его психику, нанося ей серьезные травмы.

Вторая распространенная ситуация — когда сами родители не следуют тем требованиям, которые предъявляют детям. Например, говорят никогда не врать, но сами придумывают несуществующие причины, чтобы не выходить на субботник или отказаться от дежурства по работе. Рассказывают детям, что завидовать другим это плохо, но едко отмечают, что соседи купили новый автомобиль, не успев как следует поездить на прежнем. Риск подобного проявления двойных стандартов «то, что можно мне, не позволено делать детям» заключается в том, что рано или поздно авторитет родителя, друга, наставника будет поставлен ребенком под сомнение.

Третья из самых распространенных ситуаций — «с бабушкой можно все». Представители старшего поколения в семье зачастую за спиной родителей отменяют все запреты и ограничения, определенные в отношении детей их законными представителями.

На четвертом месте в топе ситуаций с двойными стандартами — оценка действий учителей. Настраивая ребенка на учебу в школе, каждый разумный родитель обобщает «слушайся учителя». Однако, в процессе дальнейшей учебы любое замечание учителя в адрес нерадивого или ленивого ученика родитель может комментировать, как придирку или предвзятость, обесценивая тем самым воспитательный процесс педагога.

Плачевные последствия использования двойных стандартов в воспитании

Чем чаще подобные ситуации возникают вокруг ребенка, тем сильнее страдает его внутренний мир, психика. Отсутствие последовательности или согласованности действий и требований, предъявляемых к ребенку, вызывает в нем неуверенность, понижает самооценку, повышает тревожность, формирует чувство вины, заставляет проявлять агрессивность.

Деструктивное поведение ребенка вполне может быть вызвано действиями его родителей, использующих двойные стандарты воспитания. Вместо того, чтобы усвоить, какое действие лучше и правильнее, ребенок вынужден выбирать, чью сторону ему принять, чью модель поведения взять за основу.

Как не допустить эти ошибки

Самое важное правило — обсудить и принять правила. Да, да, те самые «законы», по которым живет любое общество. Ведь каждая семья — это маленькое государство, со своими порядками, структурой и гражданами. Очень важно, чтобы каждый гражданин в этом маленьком государстве имел возможность участвовать в обсуждении и принятии правил. Но не менее важно, чтобы каждый из них их честно выполнял, не оглядываясь на разницу в возрасте или положение в семье.