Задания по развитию речи - Домашний логопед

Нася

Тема "Комнатные растения"
1. Расскажите ребенку о растениях, которые у вас есть дома. Привлекайте ребенка к уходу за растениями. Или "выделите" ему один цветок, за которым поручите уход.
2. Распросите о цветах, которые растут в группе, и названия которых ребенок запомнил. Попросите описать понравившееся растение (высота стебля, размер, форма и цвет листьев, цветущее ли оно и т.п.)
3. "Посадить" цветок в нарисованный горшок.
4. Выучить правильно произнося звуки
Вот растет бегония,
Пышная красавица.
Красотой своей она
Во всем мире славится.

ПыСы. Мы будем изучать эту тему по презентации http://900igr.net/prezentatsii/rastenij ... ja.html....

Задание по звукопроизношению.
1. Обведи букву Аа кружочком, букву Ии - треугольником, букву Уу - квадратиком.
А у о и У О а И
И а у о А и У О
2. Прочитай сочетания букв:
ау иа оп уа оу ао

Тема "Звуки "М", "МЬ" и буква Мм
1. Заштрихуй буквы горизонтальными линиями синим или голубым карандашом (вспомни, почему?). Назови буквы правильно.
2. Раскрась картинки. Нарисуй или приклей 3-4 картинки, в названиях которых есть звук "М" или "МЬ"
на картинке нарисована буква М (ширина ножки примерно 2 клеточки, высота примерно 10) и буква м (ширина 1 клеточка, высота 5), мышка и морковка

Подобные задания можно скачать отсюда http://depositfiles.com/ru/files/qxez8wekm

Такой прием. Предлагаем ребенку нарисовать что-то (можно на свободную тему, можно предложить конкретную), а потом ребенк рассказывает что нарисовал, т.е. составляет рассказ по своей собственной картинке. У моего сына с составлением рассказов по картинкам напряженка, а вот по своим собственным рисункам прорывает капитально, цельные сочинения. Ну и желательно рассказики записывать (маме конечно) для дальнейшего анализа и проработки

Катя-81

Нася писал(а):

Тема "Комнатные растения"
1. Расскажите ребенку о растениях, которые у вас есть дома. Привлекайте ребенка к уходу за растениями. Или "выделите" ему один цветок, за которым поручите уход.
2. Распросите о цветах, которые растут в группе, и названия которых ребенок запомнил. Попросите описать понравившееся растение (высота стебля, размер, форма и цвет листьев, цветущее ли оно и т.п.)
3. "Посадить" цветок в нарисованный горшок.
4. Выучить правильно произнося звуки
Вот растет бегония,
Пышная красавица.
Красотой своей она
Во всем мире славится.

ПыСы. Мы будем изучать эту тему по презентации http://900igr.net/prezentatsii/rastenij ... ja.html....

Задание по звукопроизношению.
1. Обведи букву Аа кружочком, букву Ии - треугольником, букву Уу - квадратиком.
А у о и У О а И
И а у о А и У О
2. Прочитай сочетания букв:
ау иа оп уа оу ао

Тема "Звуки "М", "МЬ" и буква Мм
1. Заштрихуй буквы горизонтальными линиями синим или голубым карандашом (вспомни, почему?). Назови буквы правильно.
2. Раскрась картинки. Нарисуй или приклей 3-4 картинки, в названиях которых есть звук "М" или "МЬ"
на картинке нарисована буква М (ширина ножки примерно 2 клеточки, высота примерно 10) и буква м (ширина 1 клеточка, высота 5), мышка и морковка

Подобные задания можно скачать отсюда http://depositfiles.com/ru/files/qxez8wekm

Такой прием. Предлагаем ребенку нарисовать что-то (можно на свободную тему, можно предложить конкретную), а потом ребенк рассказывает что нарисовал, т.е. составляет рассказ по своей собственной картинке. У моего сына с составлением рассказов по картинкам напряженка, а вот по своим собственным рисункам прорывает капитально, цельные сочинения. Ну и желательно рассказики записывать (маме конечно) для дальнейшего анализа и проработки

Нася
спасибки за новые темки. Нася, что-то не могу открыть ссылку (Подобные задания можно скачать отсюда http://depositfiles.com/ru/files/qxez8wekm) - закиньте еще разок

Angy

РРыЖенькаЯ*
если еще что найду,обязательно ))

Нася

Тема "продукты питания"
1. Что лишнее? (объясни, почему?)?
- чай, компот, пирожное, кофе
-котлеты, каша, пельмени, шашлык
-пирог, батон, блины, солянка
-суп, творог, борщ, свекольник
-кефир, сметана, рассольник, йогурт.
2. Подбери нужное слово (существительные к прилагательным, по родам. Опора на окончание прилагательного). О чем ты можешь сказать?
вкусный .... , сладкий ........, горячая......,
вкусное...... сладкая......, горячие....
3. Продолжи предложение: Я люблю бутерброд с ......, а мама - бутерброд с ......"
4. Раскрась картинку (Карлсон лопает варенье из банки). Ответь на вопросы по картинке

Нася

Тема "Цветущий сад"
1. Назови как можно больше: - В саду цветут деревья ....... (какие?), кусты ....... (чего? какие?), цветы .......
2. Ответь на вопрос предложением-утверждением или предложением-отрицанием:
- Яблоня - это дерево? (Да, яблоня - это дерево).
- Груша - это ягода? (Нет, груша - фрукт)
- У смородины ягоды мелкие?
- У розы стебель колючий?
- Василек - садовый цветок?
- Букет - это один цветок?
- У мака много лепестков?
- Сирень - это куст?
- У куста один ствол?
36.Выучить выразительно, правильно произнося звуки:
Я знаю разные цветы:
Гвоздику, розу, кашку,
Подснежник, ландыш,
Мак, тюльпан и белую ромашку.

Тема "Звуки "Б" "БЬ", буквы Бб"
1. Вспомни с какими звуками ты сегодня познакомился. Произнеси их четко, громко
2. Покажи родным как ты научился их различать. Хлопни в ладоши, когда услышишь слово с мягким звуком БЬ, и погрози пальчиком, когда услышишь слово с твердым звуком Б:
БАТОН, БУТОН, БИЛЕТ, БАЛЕТ, БЕРЕТ, БУЛКА, БЕЛКА, БИНТ, БАРАН
3. Нарисуй или приклей картинки, в названиях которых есть звуки Б или БЬ
4. Обведи квадратиком большую букву Б и треугольником - маленькую
П Б а у И б О б п Б А б Х а У Б

Нася

Тема "Труд весной"
1. Измени слова, скажи как мы работаем (обратите внимание на четкое проговаривание окончаний глаголов):
я копаю землю - ты ..... (копаешь землю), я сею семена - вы ...., я рыхлю землю - мы ...., я поливаю грядку - они ...., я ухаживаю за цветами - она ....., я пилю сухое дерево - он ...., я мастерю скворечник - вы .......
2. Расскажи и покажи родным пальчиковой игру (движения по смыслу, первая строчка - вертикальные хлопанья в ладоши)
Раз два три четыре пять, будем семена сажать!
Раз вскопали, два - взрыхлили,
Три посеяли, полили,
На четыре мы устали,
а на пять будем урожая ждать!
3. Подбери (или нарисуй) картинки весенних работ, или инструментов, техники, которая помогает людям работать на огороде, в саду, в поле. Расскажи об этом

Тема "Животные моря"
1. Назови как можно больше обитателей морей
2. Отвечай полным предложением: Какое животное на Земле самое крупное? у кого есть клешни? У кого длинные щупальца? Откуда появляются черепашки?
Кто такой пингвин? Кто в море опаснее всех? (мой ответил - атомная подводка :ps_ih:

)
Как зовут детеныша кита? А дельфина? Акулы?
Кто в море умнее всех? Зачем моржу жир? Чем питаются чайки?
3. Выучи и расскажи выразительно:
В море плавают дельфины,
Выгибают к небу спины.
Показались над водой
И помчались за волной.
4. Проведи "дорожки" для дельфина (рисуем "морские волны")

Нася

Тема "Обитатели пресных водоемов"
1. Повтори названия пресных водоемов, почему они называются пресными: озеро, река, пруд, ручей, болото.
2. Назови ласково: окунь - ...., сом - ...., щука, налим, карась, ерш, комар, стрекоза, лягушка, улитка
3. "Это чье?" (упражняемся в образовании притяжательных прилагательных): писк комара - комаринный писк, кожа лягушки - лягушачья кожа, чешуя рыбы - .... , крылья стрекозы - ...., трава на болоте - ...., переправа на реке - ....., ноги журавля - ...., гладь на воде - ....
3. Выучи, расскажи выразительно, правильно произнося звуки:
Я на солнышке играю,
В быстрой плаваю реке.
Мне грозит рыбак - Поймаю! -
Только я уж вдалеке.

Тема "Посуда"
1. Доскажи словечко. Что это? Острый ....., большая ...., глубокая ...., горячий ...., стеклянный ...., красивая ....., чайная .....
2. Продолжи предложение, повтори его полностью.
- Мама сварила суп в большой.....
-Мама разливала борщ новым ..... (половником).
Папа (дедушка) чистил картошку острым ....
Бабушка жарила блины на .....
Я пил чай из красивой .....
Быстро закипел новый ....
3. Выучи загадку, раскрась отгадку. Какую посуду ты еще видишь (с наложением друг на друга нарисованы чайник, ложка, кружка)
Я пыхчу, пыхчу, пыхчу -
больше греться не хочу.
Крышка громко зазвенела -
Пейте чай! Вода вскипела.

Катя-81

ох сколько всего новенького, спасибки что не забываете про нас... :bra_vo:

Нася

Последняя тема этого учебного года "Лето" (на лето получим задания на закрепление изученного)
1. Выучи названия летних месяцев.
2. "О чем ты скажешь?": летний ...., жаркое ....., безоблачное ...., душистые ...., спелые ....., зеленая ....., красивая ...., загорелые ...., теплая ...., ласковое .... (обращаем внимание на окончания)
3. Выучи, правильно произнося звуки:
солнце печет,
Липа цветет,
Рожь поспевает,
Когда это бывает?
5. Обведи каждую птицу крансым карандашом, каждое насекомое - синим, А каждого зверя - зеленым карандашом.

Нася

Задания на лето. Закрепляем полученные знания.

Картинки не стала писать, аналогичные задания можно найти в любых книжках и рабочих тетрадях для дошкольников.

Катя-81

Нася , как вы нам помогли, спасибочки большое. Мой хоть начал разговаривать нормально, видно что запас слов пополнился, после летних каникул ждем вас снова... :bra_vo:

Milechek

я я наивная фиалка, я не знаю про закладки!, тема очень интересная

irisochka30

Супер!!! Начинаем заниматься :ya_hoo_oo:

Korus

очень много нового узнала..

Нася

Вчера было собрание в садике. Вобщем, вкратце для нашей подготовительной группы план такой
Развитие речи (3 раза в неделю)
1. продолжают изучать и различать звуки
- гласные и согласные
- твердые и мягкие
- звонкие и согласные
Уже повторили гласные звуки А У И Ы и согласный П и ПЬ.
2. продолжают развивать фонематический слух
- определяют место звука в слове (где живет звук в начале, в середине или конце слова)
- работают со схемой слова (сколько слогов - отсчитывают хлопками или шагают, сколько звуков, гласные звуки - красный кружок, согласные - синие
3. читают закрытые и открытые слоги
4. Лексические темы (будут позже). Сейчас "живое - неживое". Живое - отвечает на вопрос "Кто это?". Неживое - "что это?". Важно - добиваться полных ответов. Т.е. пример - Что это? - Это игрушка (а не просто "игрушка" как обычно отвечают дети) Кто это? - Это кошка. В игру можно играть с мячом, или на живое хлопать, на неживое топать

Мелкая моторика (каждый день)
1. Пластилин (почаще, работать обеими руками)
2. Работа с бумагой (резать, рвать, комкать, оригами, коврики из полос и прочее)
3. Счетные палочки ( по памяти складывать узоры), пуговицы (найти самую большую, маленькую)
4. Игры с веревочкой, шнуровки
5. Работа с природным материалом
6. Конструкторы, мозаика
7. Массаж пальчиков ( с помощью колючих мячиков, зубных щеток, и прочих тренажеров)
8. Пальчиковые игры
и др.

Обучение грамоте (2 раза в неделю)
Прошли понятие строчка. В тетради в линеечку пишут печатные буквы. Закрашивают изучаемую букву в нужный цвет (гласные - красные, согласные - синие). Подбирают рисунки с данной буквой.
Буквы пишут те, которые соответсвуют изучаемому звуку. (написаны букву А У И Ы П).
Важно - линии проводить сверху вниз и слево направо, маленькие буквы должны помещать в строчку (между верхней и нижней линией), расстояние между буквами (а потом между словами) в один пальчик

Математика (2 раза в неделю)
Пишут цифры, количественный и пордковый счет до 20. Обратный счет от 10.
Больше - меньше
Делить круг и квадрат на 2 части (потом постепенно усложнять до 4, до 8). Также потом с прямоугольником
Определять время
Деньги
Ритмы, что за чем идет - часть суток (день, вечер, ночь, утро), время года, дни недели
Работа в тетрадях - дорожки, линии, обводить и повторить рисунки
ВАЖНО - работа в тетради в клеточку - научиться отсчитывать клеточки!!!
Состав числа
Примеры до 10
Цвета и оттенки уже знают, геометрические фигуры знают, начинают работать с многоугольниками (считают углы, стороны)

Пока так. Домашние задания каждый день, на выходные дают лексические задания

Нася

тема "Увлечения твоей семьи"
1. ПОдумай и расскажи, кто в твоей семье любит
- смотреть телевизор (какие передачи)
- читать (что: книги, газеты, журналы)
- путешествовать (гулять)
- ловить рыбу
- вышивать, вязать
- выращивать цветы, овощи, фрукты
- играть в разные игры (какие?)
Добавь, если учитель что-то не дописала
2. "Найди буквы". В тексте буквы Аа обвести кружочками, Уу - квадратиками
"Подружился медведь с мужиком, и вздумали они вместе репу сеять. Мужик сказал:
- Мне корешки, а тебе, Миша, вершки.
Выросла славная репа....."
3. Обведи и раскрась все буквы Аа, которые видишь в путанице. Нарисовано 10 "толстых" букв (которые можно разукрасить) с наложением друга на друга.

Тема "Фрукты"
1. Назови ласково много фруктов:
яблоко - яблочко, яблочки
Вишня - вишенка, вишенки
Апельсин, лимон, ананас, банан, слива
2. Какой сок получится из фруктов:
из яблок 0 ... (яблочный сок), из персиков, из лимонов, из слив, из абрикос, из груш, из апельсинов.
Какой сок любишь ты?
3. Зачеркни "неправильную" букву (закрепляем букву И)
И И N И N И И N И И N N И N И И N И N
4. Прочитай слоги и слова:
ап уа уп ау ип Иа

И снова Мама

Замечательная веточка, как я сюда удачно зашла! Спасибо большое! :ro_za:

Нася

На занятиях грамматики дети повторяли звуки П К Т (каждый по отдельности, соответственно находили эти буквы в разных словах, придумывали слова где данный звук живет в начале слова, в середине и конце, рисовали эти слова, в тетрадочкам писали большие и маленькие буквы). Еще один урок был посвящен сразу этим трем буквам-звукам. Их сравнивали. ДЗ - придумать 3 слова, где находтся сразу все буквы П К Т (например палатка, тапок, тупик и т.д.)

Тема "Овощи"
1. Какой сок получится? (образование прилагательных от существительных)
Из моркови - морковный, из картофеля, из капусты, из свёклы, из огурцов, из помидор, из лука.
2. Вспомни, у каких овощей мы едим вершки, а у каких - корешки.
В заключение можно поиграть "Что лишнее" из 4 вариантов убрать лишний, например из ряда картошка-морковь-перец-свёкла лишний перец) или "вершки-корешки" (родитель называет овощи, ребенок на вершки поднимает руки вверх, на корешки - садится вниз, можно ребенка "запутать", на капусту родителю сесть, а на морковку поднять руки вверх)

3. Определи последний звук в словах (фонематический слух): кот, суп, кнут, плот, укроп, автомат, кит, микроскоп
4. Назови первый звук в словах: азбука, Ира, утка, иволга, астра, ива, уши, арка, удочка, Аня, утро, искра

5. В каждой строчке найди и обведи кружочком лишнюю букву (гласную - красным, согласную - синим):
ААААААААААААААААААААААИААААА
ППППТПППППППППППППП
УУУУУУУУУУУУПУУУУУУУ
ИИИИИИИИИИИИИИУИИИИИ
ТТТТТТТТТТТТТтТТТТТТ

Нася

1. Тема "Осень"
- повтори названия осенних месяцев
- расскажи о признаках осени
2. Различаем гласные и согласные буквы. Гласные обведи красным треуголником, согласные - синим кружочком.
А М О П

К Т У И
Соедени эти буквы стрелочками так, чтобы получились слоги: ат, ок, ут, ип, ум, оп, ам
3. Назови картинки. "Разложи" предметы (соедени стрелочками) по вагончикам в зависимости от того, в начале, в середине или в конце слышится звук "М"
(прилагается набор картинок - молоко, мороженое, ромашка, малина, гармошка, дом, мухомор, матрешка, альбом, лампа, морковь, маска, самолет - и трех вагончиков внизу)

Тема "Карлики и великаны" (растительный мир)
1. Вспомни, какие растения называют "карликами", какие - "великанами". Почему их так назвали?
2. Ответь на вопросы (полным предложением):
- На каком дереве растут желуди?
- У какого дерева длиннее иголки: у кедра или ели?
- Почему подосиновик так назвали?
- Какие грибы растут на пеньках?
- У какого дерева горькие ягоды после мороза становятся сладкими?
- Какое хвойное дерево осенью сбрасывает хвою?
- Самое мелкое растение леса?
- Кто разносит семена растений?
3. Нарисуй разные по высоте лиственное и хвойное деревья.
4. Выпиши спрятавшиеся буквы (изображены "сросшиеся" буквы)

Тема "Транспорт. Профессии на транспорте"
1. Назови правильно воздушный транспорт, наземный, водный.
2. Ответь на вопросы и назови, люди каких профессий работают на транспорте:
-Кто управляет автомобилем? - ......самолетом? - .....кораблем? - .....электричкой? - .... мотоциклом? - ......велосипедом? - ..... космическим кораблем? - .... подъёмным краном? - ....Подводной лодкой?
- Кто продает билеты в транспорте?
-Кто помогает нести багаж?
3. Закончи предложение словом - названием транспорта:
Пассажиры плывут на большом ..... У Паши нет ...... . Ребята ловят рыбу с ..... Пассажиры идут к ...... Лена и Саша выходят из ...... На лесной поляне приземлился ...... Мотоциклист догоняет ..... миша наблюдает за .....
4. Назови первый звук в названии транспорта.

"Все что знаем, вспоминаем!"
1. Определи первый звук в названии картинки, напиши рядом соответствующую букву. (нарисованы кот, петух, машина, утка, телефон, автобус, облако)
2. Прочитай слоги. Подбери слова (устно), которые начинаются с этого слога:
МА-.... ПО-..... ТУ-....
МУ-.... ТО-... КА-....
КИ-..... ХА-... ТА-....

Нася

1. Тема "Водоплавающие птицы"
а) Назови водоплавающих птиц и их семьи: папа ....., мама...., птенец...., птенцы.....
б)Расскажи: - Почему водоплавающие птицы плавают?
- Чем питаются эти птицы?
- Когда и почему улетают?
2. Слоги читай, слова (по 2-3) продолжай:
са....., со...., су......, сы.....
3. Подбери слова, где звук "С" находится в начале, в середине и в конце слова (по 2-3 слова на каждый случай)
4. Придумай предложения по картинкам:
(нарисован носок, открытый пакет сока со стаканом, санки, ласточка)

Задания по развитию речи - Домашний логопед

Кто сейчас на конференции