откуда информация?
в каждой школе есть выбор - на какую программу идти. Никто не принуждает идти на 2100

наполовину - из логической головы, наполовину - от общения с педагогами разных школ.
а у Вас учителя-сподвижники сами взялись?

anonyМАУС
у нас в том году пришла новая директор (к сожалению, по семейным обстоятельствам уехала). Она же - учитель начальных классов, работала раньше в 22 школе. Как педагог - я просто в восторге. Она набирала сильный класс именно под эту программу. Еще одна учительница в школе - 8 лет отработала по традиционке, и кажется уже 6 лет работает по 2100 и ей нравится больше 2100. Не забывайте, я сама педагог и общаюсь с учителями так сказать кулуарно)

Аврора

если заметили, логики у меня хватает на то, чтобы априори предположить большую степень охвата и глубины связи с системой образования у Вас в сравнении со мной.
и здесь мне, наверно, опять просто не повезло как и с количеством детей . наша учительница (класс ребенка - пятый выпуск у нее, тоже смею предположить, есть с чем сравнивать) почему-то, отвечая на вопросы родителей о достоинствах программы (лично я не задаю и мнения своего родителям одноклассников и близко не навязываю), отводит глаза в сторону...а говорит, что - да, бесспорно хорошая.
я, ведь знаете, тоже не сразу стала шашкой махать. и мнения учителей мониторила и из жизни, и из форумов и статистических выкладок. натура такая - мне много что в жизни интересно....настаивать не буду:знаю, одного мнения нет и быть не может. моё, всё-таки, изложено на последних 4-х страницах. может быть и к сожалению, но оно - моё

Одна кошка - восемь ног?
Хотя если кошка мутант или игрушка, почему бы и нет?
:-)

Если тогда воспитывали стадо, то что воспитывают сейчас ( в большинстве своём) - это бааальшой вопрос. Наблюдаю ежедневно нынешних студентов, взрощенных на методиках, развивающих мышление.. Обнять и плакать, как грицца . Преподаватели все, как один, в ужасе от уровня развития нынешних студентов (не всех, но большинства) и отчаянно ностальгируют по временам, когда "воспитывали стадо". Когда из группы только 1 человек, не считая преподавателя, в курсе, как называется столица Ирана ( и этот человек как раз был "воспитан стадом" ) - это, знаете ли, о многом говорит. Только один пример, а их каждый день много на любой вкус... Когда тебя 11 лет учат ставить галочки в квадратиках, мышление развивается, ИМХО, в одном направлении. Что-то типа "Ну-ка, угадай квадратик"

Не-не, первые взрощенные на новых развивающих методиках в только в этом году на первый курс поступили. А основная масса студентов - те, кто учился в школе в период сокращения часов на традиционные предметы и введения новых. Дети девяностых :-(

Ну каких там 90-х? Они рождения 90-91 годов. Т.е. до школы дотопали только к концу 90-х. Сейчас как раз на 2-3 курсах... Ужос . Я ( не подумайте чего ) не противник нового. Только вот если оно хотя бы не хуже старого.

А как определяют, что они именно по новым методикам учились? Если даже сейчас традиционку не запретили))
По-моему, обученность не от программы зависит, а от самого ученика)))

Вот я как раз это и хочу сказать . От ученика зависит. И от семьи. А школа может быть любая, и программа любая. Мне всё равно, с какой книжкой из имеющихся мой личный ребёнок будет отсиживать положенные 4 часа. Т.к. большинство знаний он всё равно получает из совершенно других источников и в другое время. Для школы главное достоинство - отъём как можно меньшего времени и минимальное кол-во головняков, с ней связанных. Ну это для нашей семьи, конечно.
ЗЫ Речь исключительно о началке. Дальше я пока чистый теоретик

По-моему, количество головняков зависит исключительно от уровня тревожности родителей))

Я не в этом смысле . Чтобы как можно меньше было всяких внеклассных напрягов и т.п. Вот я читаю соседнюю ветку и обалдеваю от активности мамаш. Они ж каждым пуком ребёнкиным руководят на учебной неделе да плюс по выходным и после учебного процесса деток веселят, устраивая всякие мероприятия. Даже в Интернете, вместо того, чтобы потрепаться о чём-то приятном , они обсуждают школьные проблемы и переписывают задания . Я бы сдохла, честно Если бы попали в подобный класс, пришлось бы сбежать оттуда.

Ну так я об этом и говорю. В 99 году был последний набор на трехлетнюю начальную школу, с 2000 началось массовое внедрение разнообразных новых методик и в начальной и в старшей школе. Сколько диссертаций по пед.наукам было защищено после 2000 года на этих методиках :sh_ok: и соответственно на детях. Причем в старшей школе в основном преобразование заключалось в урезании часов на точные предметы, отмене оплаты за проверку учителями тетрадей, внеклассную работу и т.п.

ТМvl

сын друзей при 3-х летнем начальном с 1997 г. учился по этой программе.не массово, конечно, но эксперимент начался ранее 2000 года.

Ну я ж специально выделила слово "массовое" красным...

ТМvl
так я к тому, что и kawaii не так уж и неправа в хронологии событий.есть уже эти дети и в институтах.
красный различаю

если предположить, что кошка не мутант и не инвалид, то остальных может быть НЕ ВИДНО

Ненавижу эту идиотскую программу Тож ностальгирую по тем временам, когда нас всех учили одинаково, и учили ПОНЯТНО, со мной родители вообще никогда не занимались, некогда им было, работали и строили социализм И с моими однокашниками тож, насколько я знаю, все сами делали. А сейчас сажусь с дочей первоклашкой и волосы дыбом встают Эти люди, написавшие все это, они вообще хоть в нашей реальности живут, или из светлого будущего прилетели, где все сплошь вундеркинды и гении ? Ну КАК шестилетка может сделать следующее - составить предложение по картинке и написать его в клеточках посредством точек, точками обозначать гласные звуки Т.е. например на картинке - бабушка поливает цветы. Деть должен поставить три точки подряд (причем красные, они гласные) - это слово бабушка, потом интервал и четыре точки подряд и так далее...Дурдом...мне реально страшно за ребенка, она ж половину из учебного материала не усваивает, причем в школу пошла нормально подготовленная, знала счет до десяти и почти все буквы. И школа то обычная, средняя, сельская Вчера пыталась объяснять доче все эти гласные-согласные (сегодня поинтересуюсь у училки, почему это я должна выполнять ее работу ), дите смотрело на меня круглыми, ничего не понимающими глазами Не выдержала, сорвалась на нее, наорала Потом утешала ее и мысленно материла идиотов-авторов всех этих немыслимых экспериментов над нашими детьми

Солнечный денек
может быть перевести её на другую программу? (я пока чистый теоретик, у мну дошколята, но я оооооочень интересующийся теоретик )

Добрый Пес,
я про все другие программы, конечно, не скажу, но вот в нашей - "Нач.школа 21 века" тоже в 1 классе была эта фишка - с разноцветными точками-квадратиками по звукам: гласные ударные, гласные безударные, согласные звонкие и так далее - все должны быть обозначены в слове разным цветами Детям дай Бог просто понять, какой там звук, а тут еще карандаш нужный подбери да раскрасить успей Путались, конечно