аннета
Нам совсем скоро 5 лет. Наша проблема: вместо ч,ш-с,з вместо ж, л вместо р. В 4 и 7 были на приеме у логопеда. нам сказали , что звуки у ребенка есть (кроме р), но он еще не научился применять их в речи. Т.е. когда обращаешь его внимание, он исправляется. а так... Вопрос: пора ли нам бить тревогу со звуком р? И как долго еще он будет учиться применять в речи правильные звуки? Спасибо.

аннета
Спасибо за ответ, может нам тоже в Коррекцию сходить? А где это вообще находиться?

lezhevi
Логопед не предложил вам занятия? Необходимо заниматься, чтобы научить ребенка различать в речи эти звуки. Если хотите можете сами позаниматься с ним, начните со звуков, затем слогов, слов и фраз. Со звуком Р тоже уже можно заниматься, т.е. заняться его постановкой. Обратитесь к специалисту, квалифицированный логопед не откажет вам
SvetlanaLeon
Конечно, обратитесь в Коррекцию. Находится выше 22 школы, на Светланской 205А

аннета
Спасибо, нет нам занятий не предложили и не советовали. мы были у врача-логопеда (7 поликлиника).
Все, начну активно действовать

аннета
у меня доча пошла в первый класс, мы думали что все нормально у нас с речью, но учитель сказала что нам надо показаться к логопеду, но она все буквы хорошо выговаривает, не шипелявит....

Любовь Горшкова
Обратитесь к специалисту, чтобы точно знать есть или нет речевые нарушения. Возможно дело не в произношении звуков, а в неразличении их между собой. Нет ли ошибок на письме и в чтении?

Здравствуйте! Стала замечать что сын начал заикаться: когда быстро говорит или очень волнуется.Он повторяет слова или даже несколько слов, и создается впечатление, что он как-бы обдумывает что сказать дальше. А иногда мне кажется, что ему не хватает дыхания. Активно начал говорить с 3 лет, как начал ходить в сад, до этого пассивный словарь был большой, но говорил мало. Логопед в поликлиннике в 2 с половиной года поставила нам диагноз темповая задержка речи. После 3 прорвало и сейчас и стихи и песни и перлы выдает. Переживаю, может уже нужно обратиться к специалисту для корректировки речи.

Nadenka
Вы не написали сколько лет вашему ребенку. Но в любом случае надо обратиться к логопеду и выяснить это заикание или нарушение темпа речи. И конечно начать коррекцию в независимости от возраста ребенка

Скажите, а может ли по наследству передаваться деффект речи? Сыну пять с половиной лет, шепелявит как и муж. Шепелявит и бабушка, мужа мать.

Красотуля
Нарушения произношения звуков не передаются по наследству, это зависит от строения речевого аппарата и возможного подражания образцу речи.
ORFEIII
Логопеда на комиссию в школу проходят в поликлинике, там обязательно должен быть данный специалист.

Моей дочери 6,5 лет, не говорит "р" и буква "ш" звучит не чётко. Посещали логопеда 6мес., эфекта нет. Подскажите пожалуйста что делать с ребёнком, и насколько юто серьёзно? Ирина.

аннета
Здравствуйте.
Ребенку 4,2 года. В речи не произносит букву Р, заменяет шипящие. Когда просишь повторить слово или фразу правильно, повторяет всё почти идеально.
Нужно ли обращаться к логопеду, чтобы научить применять эти звуки в речи?
В садике только 2 или 3 ребенка говорят правильно... Возможно ли, что ребенок просто подражает неправильной речи?
И последний вопрос. Папа постоянно одергивает ребенка, просит повторять слова, предложения... Правильно ли это?

GreenBag
Постоянно одергивать ребенка не стоит, просто больше времени уделяйте заданиям на правильное произношение. Вы вполне можете сами справиться с данной проблемой, если ребенок изолированно произносит эти звуки правильно. А вот с постановкой звука Р стоит обратиться к логопеду, но подождите до 5 лет. Возможно ребенок действительно подражает неправльной речи детей в группе.

ира83
Как проходили занятия с логопедом и сколько по времени они длились? Занимались ли дома на протяжении всего этого времени? Результативность занятий зависит от индивидуальных особенностей ребенка и конечно же квалификации специалиста. Попробуйте найти логопеда по рекомендации знакомых, которых он действительно помог.

не посоветуете литературу какую-нибудь в интернете или какие-нибудь материалы. у меня старшие близняшки. несколько звуков говорят плохо, логопеды меня успокаивают. что рано еще с ними работать, только с 4-х, а я переживаю. не хочу момент упустить.

HaYeng
Книга Поляковой "Самоучитель по логопедии", книги Жуковой как раз подойдут для родителей, очень развернуто и понятно представлена система занятий. Также предлагаю позаниматься артикуляционной гимнастикой, которая разработает мышцы язычка + задания на различение звуков. И конечно же пальчиковые игры и задания на мелкую моторику

это делаем.

о. вот об этом и не подумала. пойду поищу

про книги отдельно спасибо

У меня дети-погодки,4 и 3 года,между собой они разговаривают так,что понять даже я могу их,временами,с трудом.Сын старше,иногда выговаривает букву Р четко,по пол-дня может ходить рыкать,но не может пока шипящие произносить,не могу его научить..а у дочи с шипящими все в порядке,но у неё речь еще не внятная,Р пока нет вообще,и стала замечать,что они слова произносят одинаково,даже если кто-то из них это слово может говорить правильно.Может им так легче.?Или просто повторяют друг за дружкой?Не знаю,подскажите,пожалуйста,как поступать?

аннета
Спасибо!

аннета
Моему сыну 2 года. Беспокоит в его речи то, что большинство слов звучит так: кика- книжка, киска, мишка, кука - булка, печенюшка, мультик, ручка, Лунтик, вкусно. кока - ложка,компьютер, кака - каша, бумага, красный. Сейчас вспомнила слов немного, но на самом деле этими каками-киками - обозначается громадное количество предметов. При этом у него есть таие звуки как с - сися, скаф (шкаф), однако суп - звучит как пуп. Есть еще звуки м, п, б, д, т, ть, ль, х, нь, н, й, ф, в. Умеет произносить сочетание тррррррр, присем правильное р - но это не в слове, а просто как игра. И чтобы произнести звук р - голову опускает, прижимает подбородок к груди, сильно напрягает щеки (знаю, что р - один из последних звуков).
Сейчас активно накапливает словарь, очень часто по несколько раз повторяет понравившееся слово, причем первые разы звучит слово почти правильно, а потом он его "адаптирует". Буквально сегодня - "не вкусно" - сначала звучало как "не фкууно", и потом трансформировалось в "не кука".
Простые предложения появились в речи примерно месяц назад. С этого же времени начал активно использовать глаголы.
Недавно стала замечать, что он вроде слышит, что говорит неправильно и пытается исправлять, не всегда, но часто.
Умеет говорить шепотом, повышать и понижать тембр голоса.
Постоянно делаю ему что-то вроде массажа щек, губ, подбородка, пытаюсь заниматься артикуляционной гимнастикой (по книжке Е. Косиновой http://www.ozon.ru/context/detail/id/3703387/), но он не очень охотно повторяет, многое не получается (но это, думаю, нормально для его возраста). Говорю с ним медленно ( не всегда, когда произношу понравившееся ему слово), утрированно двигаю губами, когда он смотрит. Специально обращаю его внимание, когда что-то произношу ( в этом случае он произносит слово правильно более-менее, но потом все равно упрощает).
Мне кажется, что у него вялый кончик языка (или наоборот в тонусе), язык по большей части как лопатка. Еще не умеет облизывать губы, слизывать что-то. Не умеет пить из трубочки (не могу этому научить вообще). Дуть в трубочку может. Дуем на свечку, на перышки - делает это как-то по особому, выдвигая нижнюю челюсть, выпячивая нижнюю губу. Прикус неправильный. Не умеет надувать щеки, полоскать зубки. Хотя мимика активная ( по моему). Твердую пищу жует, но быстро устает. Начинает давиться, приходится разминать.
Вопрос мой - это все вариант нормы, или стоит обратиться за помощью к профессиональному логопеду? Очень беспокоюсь, так как сын родился недоношенный, было кровоизлияние в мозг, имеются проблемы с мышечным тонусом (не грубые, но все же есть)