Я такого точно не говорила. Я говорила, что если сад для ребенка - это стресс, если он болеет в саду бесконечно, то лучше его не мучить и не экспериментировать с его здоровьем.

Откуда мне знать? Ну поспрашивайте знакомых домохозяек, у которых дети в саду.

Для меня это тоже загадка, если честно. В моем понимании сад - это такая "камера хранения" для детей, палочка-выручалочка для работающей мамы. А если мама свободна, то она лучше сможет занять ребенка, чем воспитатель, у которой еще 25 таких детей.

извините, если чем обидела
просто тут шло обсуждение о социализации
я уже несколько раз писала и ещё хоть сколько повторю - страшно, когда выбора нет и это необходимо
сочувствую

Добавлено спустя 4 минуты 35 секунд:
Re: Неадаптировавшиеся,"не садиковые" дети. Выводы? Выходы?..


вот я тоже жду этого момента, но пока не решусь

Добавлено спустя 2 минуты 42 секунды:
Re: Неадаптировавшиеся,"не садиковые" дети. Выводы? Выходы?..

не, ну тут пишут, что надо работать - это может вообще вопрос выживания стоит, на покушать надо, а не на платный сад...

Видимо, человек по себе все мерит, вот и кажется, что у всех так же должно быть

Я домохозяйка, а дети в саду. Пошли в сад с 2-х лет, болели, конечно, всякими ОРЗ и ОРВИ поначалу. Никаких ужасов в саду я не наблюдаю. Разве что нехватка персонала.
А дома у меня дела всегда найдутся

У меня такая же точка зрения была, казалась она не поколебима. Всегда её отстаивала, готова была драться за неё.
А вот сейчас сама отдала ребёнка в сад - нет моих сил больше душевных.

Хочу сказать вам, что вы не правы. Общение, без участия взрослых, крайне необходимо. На протяжении дошкольного возраста развиваются, сменяя друг друга, три формы общения со сверстниками:
1. В возрасте от 1 года до 1,5 лет часть контактов с товарищами направлена на знакомство с ними как с интересным объектом. Дети разглядывают друг друга, трогают лицо, одежду, иногда даже пробуют на вкус - берут в рот пальчики другого. Они часто не ограничиваются созерцанием ровесника, а стремятся на деле изучить интересующий их объект. Они ведут себя со сверстниками как с интересной игрушкой. В то же время они адресуют им те же действия, что и взрослому: улыбаются, предлагают игрушку. Однако инициативные проявления в адрес сверстников, стремление привлечь к себе внимание наблюдаются редко, как и ответная активность. Общение в полном смысле еще отсутствует, закладываются лишь его предпосылки.
2.В 1,5 года происходит перелом в отношениях с ровесниками. Развиваются инициативные действия с целью заинтересовать собой ровесника. Одновременно развивается чувствительность к отношению товарищей.
3. К 2 годам складывается первая форма общения со сверстниками - эмоционально-практическая. Содержание ее состоит в том, что ребенок ждет от сверстника соучастия в своих шалостях, забавах и стремится к самовыражению. Это сводится к беготне, веселым крикам, забавным движениям и отличается раскованностью и непосредственностью. Детей привлекает сам процесс совместных действий: сооружение построек, убегание и пр. Мотивы такого общения заключаются в сосредоточенности детей на самовыявлении. Малыш стремится подражать ровеснику и возрастает интерес детей друг к другу. Для установления контактов широко используют все действия, которыми овладели в общении со взрослыми - жесты, позы, мимику. Потребность общения со сверстниками выдвигается на одно из первых мест. Это изменение связано с тем, что бурно развиваются сюжетно-ролевая игра и другие виды деятельности, приобретая коллективный характер. Дети пытаются наладить деловое сотрудничество, согласовать свои действия для достижения цели. Стремление действовать совместно настолько сильно выражено, что дети идут на компромисс, уступая друг другу игрушку, наиболее привлекательную роль в игре и т.д. Эмоции в это время очень глубоки и интенсивны.
Ну, и далее потихоньку развитие с участием сверстников продолжается......
Вобщем, мамы, которые постоянно засовывают под свое крыло любимое чадо, создают вокруг него невидимую оболочку, через которую через определенные годы жизни, не каждому ребенку удается вырваться и ему очень сложно жить в коллективе! За последние 20 лет выросло целое поколение детей, которые не умеют общаться и находить точки соприкосновения друг с другом.

Я помню себя в саду. Было очень весело. Мы играли в супергероев, придумывали себе роли, влюблялись, хулиганили и т.д. Всегда было чем заняться. А дома было скучно. Мама уставшая после работы только и мечтала чтобы лечь и почитать. А гулять не пускала одну естественно что. И еще в садике был телевизор, а дома не было такого. Был оочень старый с 6-ю каналами, и переключался пассатижами :)
У меня много положительных воспоминаний о садике. Помню утренники и занятия в залле. И не чувствовала себя силой куда-то внедряемой или загнанной.
Просто мы сейчас балуем сильнее детей, вот они и вьют из нас веревки.
Конечно я ждала маму, и разное настроение бывало, и вставалось по утрам тяжело... Но. Однако.
У мня есть двое друзей, которые не ходили в садик. Да, они общаются, умны и т.д. Но им сложно найти свое место в жизни, определиться с выбором, найти работу. Они ГОРАЗДО, ГОООООРАЗДО более эгоистичны. Для меня они такие, какие есть, но если взглянуть объективно... Они зациклены на родительском доме как на своем гнезде, им очень трудно стать самостоятельнее.

Не аргумент. Во все времена вырастали люди, не умеющие общаться друг с другом, замкнутые, эгоистичные. И моё поколение, выросшее в эпоху социализма, не исключение. Хотя наши мамы ох как много работали и дети посещали сады, начиная с яслей в грудном возрасте.

Добавлено спустя 7 минут 3 секунды:
Re: Неадаптировавшиеся,"не садиковые" дети. Выводы? Выходы?..

Дело не в том, что балуем. Дело в том, что в нашей стране наступила эпоха, когда мы можем выбирать баловать или не баловать наших детей, оберегать ли их, жалеть ли их, беречь ли их, или хладнокровно отправлять "социализироваться", независимо от того, нуждается твой ребёнок в социализации или он и без неё способен стать счастливым человеком.

Добавлено спустя 7 минут 41 секунду:
Re: Неадаптировавшиеся,"не садиковые" дети. Выводы? Выходы?..
Crystallina
Мне кажется, инфантильная мама, та, что под давлением общественного мнения будет безуспешно пытаться затолкать маленького человека в то место, от которого ему только вред

Чем может занять мама дома? прочитать книгу? слепить? раз-два, скукота полнейшая. Да, можно ходить на развивалки, что мы и делаем в выхи. При этом С ОГРОМНЫМ удовольствие я выпихиваю ребёнка в сад и жду не дождусь, когда младшему дадут путёвку. Там веселее, познавательнее, интереснее, поездки , театры и много-много всего. Я этого дать не смогу ни при каких обстоятельствах.

Как ни крути - а по поводу сада в том числе мы очень проецируем свои воспоминания/ощущения на детей. Мне всегда были странны разговоры про детсадовские любови, дружбы до седин и все такое - ну вот не было у меня этого. Я вообще не помню детей в саду - только нянечку, которая обещала тех, кто не спит, "отнести на мясорубку" или "замазать глаза краской". И утренников не помню, и игр - тоже. Зато помню, как бежала впереди мамы и спрашивала: "Мамочка, ты сегодня с какой остановки на работу едешь? Я сама пойду, не буду на ручки проситься". Как ни странно, мама могла изредка брать меня на работу, и это было счастье - это я тоже помню. А потом, когда мама забеременела младшей сестрой и мы переехали в Германию, я вообще не ходила в сад, и это были самые счастливые времена - спокойное детство с самостоятельными прогулками во дворе, кстати.
И в первом классе на день рождения я пригласила весь класс, и была командиром класса, и отличницей, и вообще.
Так что опять же: каждому - очень свое. И очень многое в дальнейшей жизни не зависит от сада в принципе, и хочется, чтобы мух от котлет все же отделяли в этом вопросе.

Добавлено спустя 53 секунды:
Re: Неадаптировавшиеся,"не садиковые" дети. Выводы? Выходы?..

А ребенок испытывает ту же радость, будучи выпихиваемым?

Приамурская
Так надо было с нянечки и начинать или с мясорубки ))) рассказы о садике !

Танюля70
Виноват, исправилась
Я ж говорю - каждый мерит в этом вопросе по себе

Добавлено спустя 1 минуту 37 секунд:
Re: Неадаптировавшиеся,"не садиковые" дети. Выводы? Выходы?..
И, кстати, еще нюанс - военный ребенок, я сменила за годы учебы семь школ. Ни в одной не было проблем с нахождением общего языка с одноклассниками

Приамурская
Так тыж не понимаешь .. Шо дух этой нянечки ни тебе покоя не дает , ни десяти твоим поколениям спокойно жить не даст срочно в психологу , бабке и тд !!

Моя дочь с радостью бежит в садик ( сад платный , очень хороший ) , если заболела очень растраивается что в сад не пошла , она очень общительный ребенок и я понимаю если я пере держу ее дома , то она может замкнутся. И не идти на контакт так легко.
Раньше в наше время мы все росли во дворах , гуляли с 5 лет одни с подружками и сверстниками , наши дети такого не имеют , под присмотром и на машинах мы их возим и забираем . По этому я считаю сад очень нужен.

Я отходила в сад месяц,и мама меня забрала,потому-что мне там очень не нравилось,сына отдала в сад в 5.5 лет,после того как сам стал проситься,социализации у него хватает,ходим в развивалку и на айкидо,и полгода уже в сад,ему все нравится да и мне тоже(не считая маленьких моментов)так что видимо мы доросли до сада и осознанно пошли,хотя я и в школе была отличницей и друзей хватало.а в сад не ходила и не страдала от этого,у меня отец военный,сменила не одну школу в первый класс пошла в Польше,везде прекрасно себя чувствовала.и подруг море было

madam.sssss