Anna-Maria

Боже мой,ну не преувеличивайте,зачем же так пафосно

Енто я
У нас в гимназии - самая адекватная система отбора детей. Я целенаправленно готовила своих детей к поступлению в гимназию - накупила кучу развивающих книг и тестов и занималась с детьми.
По моим наблюдениям, те дети, которые не прошли тестирования, но были зачислены в гимназию после уплаты родителями спонсорской помощи (есть и такой вариант) учатся плохо, и им тяжело А их родители в итоге не довольны, что много задают, много требуют, много творческих заданий и т.д.


Это типовые задания на логику, их масса в разных вариантах.
В Вашем варианте лишняя антенна, т.к. есть 2 пары телефон-ухо, телевизор-глаз или глаз-ухо, телефон-телевизор (какая бы логика не была, в любом случае антенна ни с чем не комплектуется).
Я встречала еще такие задания - убрать лишнее: на картинке - стол со скатертью и на др.картинке -шкаф, ковер, пол (лишнее - шкаф; скатерть покрывает стол, ковер покрывает пол).
Добавлено спустя 1 минуту 37 секунд:

Нашивки не нужны!

Фудзияма
Не пугайтесь, хорошая районная школа.


Я еще ни от одного директора не слышала, что приходите к нам, у нас учиться легко.

Songe, я тоже не слышала в других школах, чтобы директора так акцентировали внимание на сложности обучения

количество учеников в классе тоже известно заранее? по-моему это всегда сюрприз...

сама закончила эту школу, и больше 30 человек в классе не было никогда.

а вас разве эта ситуация устраивает что вы так возмутились?

Кстати, есть дети знакомых, которые учатся в среднем звене Гимназии - стонут.

Для меня большой плюс, что в этой школе есть все предметные учителя. Муж был на собрании, сказал, что учитель русского языка с юмором тетя

Фудзияма
Дочь выпустилась из гимназии в этом году, одноклассников 34, на качестве знаний не отразилось.

Почему антенна лишняя? С технической точки зрения как раз телевизоры и телефоны комплектуются антенной. Антенна-ухо-глаз тоже вполне логическая цепочка

как мне говорили психологи, что сейчас задачи на логику такие, что может быть несколько правильных ответов - главное чтоб ребенок их аргументировал И в 1 гимназии в частности как раз и смотрят как ребенок свой ответ расскрывает. А не тупо тыкает пальчиком или ручкой галочку ставит

Как раз таки наоборот, никто не спрашивал, по какому принципу отобраны предметы

Анитра
ну не знаю - раньше же с каждым по тестам беседовал психолог по тестам.в этом году не знаю как проходило собеседование

Получается,что тестирование -это тупо отмечание ручкой верный и с точки зрения педагога неверный ответ? А как же аргументация?
Как проверяют тесты? С ребенком или он все отметил сдал листик и вышел?
Имхо это тоже неправильно
INFI
Плюсую. Дети должны рассуждать а не просто тыкать в варианты предложенные

Тестирование, в случае с моим ре, происходило в следующем формате.
Каждому ребенку был выделен педагог, нескольким из детей 3-4 чел. педагога не хватило и с ним работал учитель, сидящий за соседней партой, т.е. 1 педагог на 2 ребенка.
С ребенком сначала беседовали, а затем предложили выполнить задания, были такие где нужно просто отметить верный ответ, а где-то нужно было обосновать почему выбран тот или другой вариант. Также было задание на составление рассказа по картинкам. Что удивило- читать и пересказывать не предлагали, а мы к этому больше готовились

По моему мнению, родители после собеседования должны обсудить с ребенком задания и проанализировать правильно или нет они выполнены.

Я возмутилась? Где?
Вы не передергивайте. Меня не возмутило, а удивило то, что Вы отдаете ребенка в школу, предварительно не поинтересовавшись (по Вашим же словам), в каких условиях он будет учиться.

Никакого пафоса. Только личное обьективное мнение, приобретение на основание опыта обучения двоих детей в разных учебных заведениях.

В прошлом году набрали по 38 человек. Так что 35 это даже неплохо .