+1000
С этого и начать

Anna-Maria
можно вопрос личного характера?Ваш ребенок планирует поступать в медицинский университет?

Начинаем с начала кто будет учить детей, которых "гимназия в состоянии принять" в одну смену? Махнемся, не глядя, педагогическим составом с 75 школой?

Добавлено спустя 1 минуту 22 секунды:

нет: не угадали. Мой ребенок не имеет естественно-научного склада ума)

Anna-Maria
А почему в 9 школе нет таких острых проблем, ведь она тоже маленькая? И во вторую смену там учатся только 1-2 года.

YOUlIA
Я не владею ситуацией с 9 школой. Думаю, они тоже столкнуться с этими проблемами, но очнутся позже: гимназия всегда славилась опережающим развитием. Этим она и ценна.

ролик про вашу гимназию попался

YOUlIA
Потому что количество учащихся гораздо меньше

Родители учеников гимназии № 1 Владивостока отстояли право детей учиться в центре города
Подробнее: http://www.primamedia.ru/news/society/2 ... sentr.html

Я знаю, поэтому и спрашиваю, когда начинают объяснять по каким причинам набирают в 1 гимназию каждый год по сто с лишним человек, что это якобы необходимо для полноценного учебного процесса и для нагрузки учителям, то почему 9 школа набирает детей в 2 раза меньше в таком же помещении и достаточно достойно их учит, не создавая при этом в школе переполненный муравейник?

Вчерашнее расширенное заседание попечительского совета с представителями инициативных родительских групп, выявило, что конфликт лежит совсем в иной плоскости: в плоскости ценностей.
Есть часть родителей, поддерживающих инициативу администрации гимназии по расширению и видящих в этом продиктованную временем неизбежность, и ищущих позитивные последствия для гимназии; есть родители, с изрядной долей осторожности и скептицизма относящиеся к идеи расширения, видящие в этом объективные сложности для себя, детей и коллектива, и ищущие пути решения этих сложностей- две эти группы я бы обозначила, как позитивные, готовые к конструктивному диалогу. Но есть и другие точки зрения. Одна из них, "местечковая" сформулирована активными представителями родителей "по территориальности": им не нужна гимназия, им не нужны гимназические программы и результаты, не нужны химические лаборатории и лингафонные классы,их не интересует педагогический состав, они уверены, что можно,не напрягаясь, учиться в близлежащей школе, и успешно сдать ЕГЭ, наняв репетиторов в 11 классе. В переполненности гимназии виновны мы, "понаехавшие", вместе со своими замотивированными на учебу детьми, поэтому мы можем идти на все четыре стороны, вместе со своими детьми и их успехами, оставив им оборудованное нами здание по-территориальности, которое они превратят в местечковую школу шаговой доступности. Федеральные стандарты образования? Не, не слышали, ну, или они нас не касаются. И вторая позиция, откровенно криминальная: если гимназия из-за дефицита площадей не способна соответствовать федеральным стандартам, следует сократить набор учащихся. Если гимназия, сократив набор учащихся, лишится 1/2 части бюджетного финансирования, следует ввести обязательную плату за обучение. Кто не потянет-свободны. Нищебродам там не место.
Надо хорошо подумать, на чьей стороне вы.

А как же, интересно, выживает 13 школа, ведь там в два раза меньше учеников, 1 смена и нет обязательной платы за обучение? Им, получается, хватает бюджетного финансирования?

Мне кажется, что администрация изначально неправильно выбрала тактику. Для начала нужно было на общешкольном собрании предоставить весь расклад по ситуации, каковы требования новых образовательных стандартов, к какому сроку все условия в учебных учреждениях должны быть приведены в соответствие с ними, что именно в нашей гимназии им не соответствует, привести свое видение решения данной проблемы, попросить помощи у всех родителей для внесения своих предложений. Потом нужно было дать время все это обсудить в классах. Нужна также помощь представителей из властных структур для того, чтобы выяснить, какие еще варианты со зданиями в пешей доступности от гимназии можно было бы предложить в качестве альтернативы. А может, чем черт не шутит, даже строительство чего-нибудь подходящего с нуля (это я уж совсем размечалась ). Потом должен быть поэтапный план постепенного перехода к новым условиям, с которыми будут ознакомлены поступающие в гимназию и которые уже заранее будут к ним готовы и согласны с ними. Те, кто не согласен, просто сразу выберут другое учебное заведение.
Разрешить ситуацию можно только путем всеобщего обсуждения, путем нахождения каких-то точек соприкосновения и компромиссов, но не так, как это было сделано. Ведь ясно было еще год-два назад, как только пошли слухи о слиянии с 75 школой, что этот вариант большинство родителей примет в штыки. Поэтому было ошибкой решать вопрос кулуарно, поставив просто всех перед фактом. Окончательное решение вопроса может быть только решением большинства заинтересованных сторон. Только тогда администрация сможет рассчитывать на поддержку родителей, а не на их протест.

Там строят парковку (ну может это и будет очередное административное здание). Так что эта стройка временная.

То при этом она лишится и части расходов (а именно на половину учащихся).
А если при этом, как расписывает директор, будет недорогая продленка организована (во вторую смену все кабинеты свободны будут), то еще и доходов прибавится.
Что-то в ваших доводах концы с концами не сходятся. Или по вашему, когда теже 1100 учеников в одну смену на 2 здания переведут, то расходов не прибавится?
"а первые классы набирать уже с учетом площадей 75 школы, которая будет реорганизована и отреставрирована"
- видимо, еще больше наберут

Добавлено спустя 6 минут 25 секунд:

Было бы желание.

В своем сообщении Anna-Maria
не высказывала своего личного мнения. Вчера на собрании примерно все так и выглядело. Только я бы еще добавила, что была и такая группа родителей которые просто твердили-утверждали что здание готовится к продаже. При этом не имея на руках никаких фактов, просто оперируя общей ситуацией в стране. Мол, везде так, и наша ситуация 100 процентов такая же.

Ловко, однако, Anna-Maria поделила родителей на 2 категории)))
Просто не верится, что это именно Вы писали: "Прсто наши дети поступали в 1-ую гимназию: конкретную школу, в конкретном месте, с определенными устоями и традициями.И вложили в развитие и укрепление статуса гимназии много, как душевных сил, так и (простите, о земном) материального.У меня один ребенок уже закончил гимназию, второй еще учится, и нас даже (вроде) не коснется переселение, и нашим старшелассникам даже будет просторно.Но я здравомыслящий реалист, и прекрасно понимаю, что это первый шаг к разрушению уникального учебного заведения.Так же, как и разрушили ДВГУ, соединив его с другими ВУЗами и лишив сформированной годами базы и академического духа."
И это еще: "Ваши дети поступали в 75 школу.Я не знаю, чем Вы руководствовались при выборе учебного заведения.Вероятно, осознанно подходили к выбору, как и мы.Для меня, как и для 50% родителей, имело значение то, что оба моих ребенка будут учится в ОДНОМ здании, что после гимназии (или перед- в зависимости от смены)- они перейдут через дорогу в свою музыкальную школу (а это 8 лет школьной) жизни, что старший брат сможет отвести/ забрать младшую сестру и т.д и т.п. лирика, которая Вас, конечно, не интересует, так как в Вашей жизни ничего не меняется."
Такая непоследовательность всего-то с разницей в 2 года!
Спасибо за Вашу позицию 2 года назад, но теперь мы не вместе...
И не надо представлять ситуацию так, что либо в 75 школу, либо гимназии не станет.

Я тоже против перехода в 75 школу, но стоять с таким видом или всегда с таким , тоже не выход из положения.

как-то не наблюдаю "непоследовательности"

irina_vЯ понимаю все эти родительские тревоги и тогда и сейчас. И предлагаю конструктивно решать стоящие перед нами проблемы. Прошу заметить: моих детей перевод не коснулся бы ни 2-ва года назад, ни сейчас. Сейчас у нас есть федеральный образовательный стандарт в редакции 2014 года. Только и всего.

Добавлено спустя 6 минут 33 секунды:

Ну, если совсем точно, то еще те, кто утверждал что нас там убьют и ограбят маргинальные местные жители. поэтому рассматривают переезд только те, у кого есть "запасные дети": парочки-другой из 15 не жалко

Anna-Maria
Как-то однобоко вы опираетесь на этот стандарт. Там что сказано что из обустроенной школы нужно перевести детей в полузакрытую школу и востанавливать за счет родителей? Школа в целом и кабинеты в частности должны соответствовать стандартам, вот тогда и можно говорить о переводе и объединении. А по вашему получается что только площадь 75 шк соответствует требованиям, а как же оснащение, как пед состав будет по стандартам прееподавать предметы в пустых классах, особенно физика, химия, биология? Или тут можно стандарты отодвинуть?