да разные дети- и в продвинутых, и в обычных.
в обычных школах средний уровень способностей детей ниже, ИМХО

Добавлено спустя 2 минуты 5 секунд:

вот. согласна! учиться на пятёрки в обычной дворовой школе- пардон, два пальца...
по крайней мере, в началке

про гимназию- не правы, конечно. школы-бесплатные. кто кому платит...???
тема съехала в иное русло. я не о том, чем заняться в слабом классе продвинутым, а о том, зачем пихать слабых детей в продвинутую, мучить его, выжимать-высиживать-вызубривать?? у некоторых во 2-3 классе уже комплекс "я дурак, тупее всех" , а ведь мб у этого ребенка выше уровень в другой области-спорте, живописи?

так ответ уже говорили - 3ка в гимназии стоит намного больше чем 5 в обычной школе. вот у меня сын учился в младшей школе в обычной - у хорошего учителя - итог 5ки, несколько 4к в четвертом классе. переходим в пятый класс и начинается постепенное съезжание.
дочь моя - сейчас у очень требовательного учителя учится - у нее 3 по математике и русскому. Но я знаю, что она перейдет в пятый класс уже с достаточными знаниями, чтоб развивать их дальше, а не скатываться вниз...

martha***
у меня знакомая отдала детей давно в 1ю гимназию. ездят через пол города, на учебный год приезжает бабушка, возит деточек и заниматься с ними, делает до ночи уроки, водит на занятия. мама пашет.
старшая деточка в конечном итоге совсем перестала учиться, после 9го идет в техникум.
со 2м история повторится, судя по всему.
ИМХО. школы возле дома детям бы хватило. Тем более, что школа возле дома не самая плохая, отнюдь.

т.е. со стороны может показаться что мой ребенок слабый - но это не так, она просто рассеяная))) шахматистка, что ж поделать- не о том думает))) не о красивой записи по математике, буквы путает, мысли вперед летят

дак и я о том же: слабый ребенок в ХОРОШЕЙ школе получит более качественное образование.Начальное звено учится почти везде одинаково (ну разве язык где раньше начинается).Но в ХОРОШЕЙ школе и у ХОРОШЕГО учителя у ребенка меньше шансов с первого класса получить ярлык

Добрый Пес
вот и я о том же. у нас мамы рисуют, делают поделки, заполняют дневник, иногда !!! пишут ДЗ в тетради, а то деточки не успевают-им тяжело моя тоже както пыталась мне сказать-заполни ка дневник..а так я б и не узнала что родители творят..

ну мое имхо - надо пытаться дать по максимуму
ну и техникум - это не самое худшее

имя? номер? имхо нет таких! никому не нравятся двоечники которым учеба до фонаря или которые во втором классе по слогам читают. наши в открытую говорят "Зачем тебя сюда привели, ты не тянешь.."

martha***
о да! я делаю поделки за своего по труду
не тянет труды совсем... как можно научить шить своего , ума не приложу.. я сама та ещё швея, только для начальной школы мастерица
но в ту, что рядом с домом- всё равно не переведу
основные предметы-т.т.т.

belladonna
не в трудах дело, вы ж понимаете)) когда во втром классе у ребенка нет понятия состава числа, не может нормально читать + начинается второй язык...мамы толпами к учителю " ну что ж вы так, давайте авансом поставим, а то стимула нет((. а одна бабушка сказала ну ставьте хорошие оценки моей внучке! учитель - за что? а она у меня такая красавица!

а потом спрашиваем откуда берутся тупенькие девочки - я красавица и все тут

Не всегда школа возле дома хороша слабым детям-если в 1кл 39 чел, много ли даст учитель такому ребенку? Да еще около 10 гиперактивных, тут и подготовленного упустить можно. Вот и едем за другими условиями. Или если учитель 2 смены ведет, когда общаться с родителем или доп. занятия провести?

как правило, в престижной школе, в начальном звене нет таких детей.Это не мнение, это наблюдение, подтверденное опытом обучения детей.В престижные школы идут мотивированные на учебу дети родителей, заинтересованных в качественном образование.Дальше учатся все в меру своих возможностей- да, согласна.Но заданная высокая планка даст не самому сильному ребенку возможность получить качественное образование.
То о чем Вы пишите
на мой взгляд, следствие перфекционизма родителей, а не перегруженности детей.(мой младший ребенок был загружен в начальном звене меньше чем старший, сейчас, говорят, вообще лафа ) Так что справится с заданием самостоятельно в начальном звене способен любой обычный ребенок.

Если 1 гимназия отностится в Вашей классификации к продвинутым, то я бы пихала по возможности и сильных детей, и слабых (жаль, что школа не резиновая ). Программа самая обычная Планета знаний (наш год первый по ней учится, до этого что-то с 2000 было), такая же точно может и в обычной школе под домом быть. Продвинутость этой конкретной школы, в моем понимании, в дисциплине, в сильных педагогах, внеклассной работе с детьми, хороших условиях. Ну и что из этого будет не на пользу ребенку "слабому"?

martha***

О какой продвинутой школе идет речь?



Может думают, что лучше быть троечником в хорошей школе и знания выгрызать из гранита, чем учиться хорошо в посредственном классе, где не нужно прилагать особых усилий в учебе?
Вопрос то не простой, что лучше, быть лучшим в посредственном или плохоньким в отличном.

Вот такие не очень умные дети попадают в очень сложную стуацию. Родители хотят дать им лучшее, не только в плане знаний, но и в плане окружения (а в старших классах это становится важно), и в плане общего развития.. Но ребенок не тянет. куда его? в дворовую школу, где нет учителей и пол-школы наркоманов? хорошо, если есть приличная школа воле дома, а если нет? Родитель не хочет плохую школу с наркоманами и оставляет ребенка в престижной, но сложной.. Ребенок зараатывает кучу комплексов.. что лучше? я не знаю ответа на этот вопрос.. Ребенку из хорошей семьи, но не семи пядей во лбу очень трудно сейчас.. а еще труднее его родителям..
Все ИМХО. Как бы поступила я - не знаю..

конечно, вопрос далеко не простой. повторюсь, речь не об отметках, а о том, хватаем ли (банально выражаясь) ума на осваивание материала сильной школы с высокими тербованиями.



сейчас, особенно из-за отмены тестов, их немного, на класс из 30 чел- человек семь в среднем


не факт что это так. родители уверены что сам факт учебы в данной сильной школе будет = качественному образованию. но я говорю о детях. неспособных освоить программу.

программа почти везде одинакова да, но в сильных школах много дополнительной нагрузки помимо программы. само по себе "мы учимся по Планете знаний" не значит ничего.

А. ну еще хотела сказать про выбор школы. Пока не начнется учеба - не поймешь..
Ну разве что очень опытный педагог может оценить будет тянуть ребенок высокие требования или нет..

Добавлено спустя 1 минуту 12 секунд:

да, поэтому я пишу
а не "будет ли тянуть программу"

считаю тему очень полезной. жалко психику детей, которых вижу каждый день. и учителей понимаю. им всегда доставались "отборные" детки, которые все с лету понимали, а теперь с посредственными возиться приходится. они друг другу жалуются каждый день "Такого ...класса у меня никогда не было!"- а другая в ответ "нет, у меня еще хуже!".