Людмил@
Мы действительно похоже в разных местах живем, не у всех в садах хорошая подготовка, у некоторых и воспитатаелей то нет порой. Многие 5-6 летки не считают и не решают простейшие математические примеры, далеко не все дети идут в школу умея считать и читать. Потому и ходят дополнительно на подготовку к школе и ничего тут страшного нет.
Дело тут не в разных местах. Сейчас еще и родители разные, кто-то с 8 месячного возраста по развивалкам, и знаю таких, у кого ребенок в саду читает, считает и другого ребенка вполне себе обычного, но не читающего - считают чуть ли не дурачком!
А как Вы пишите, пахают до 19 - это и раньше было, все по спорт кружкам занимались, музыкалках, худ. школах - это не новшество. И мое мнение - хочешь быть успешным - не надо по 10 кружкам бегать, а уроки надо не вечером, ночью делать - а днем или утром - на свежую голову, беречь надо психику своих детей, и отдых давать. Просто не надо передергивать.
Не буду с Вами спорить, но еще раз повторюсь - один гипер в классе - это не проблема, хоть сколько там человек. И если Вас послушать, так этого гипера с вполне даже хорошим и может даже высоким интеллектом - в спецшколу надо? Так получается?

Добавлено спустя 2 минуты 24 секунды:


Т.е. получается, что проблема просто в длительной изоляции чтоли? А если бы этот ребенок с допустим 5-летнего возраста находился среди своих сверстников?

"Вот и сидел дома ребенок". - но это страшно, социализация должна быть обязательно.
Если учится дома, можно попробовать дополнительное образование, кружки, музыка, спорт, хоть что-нибудь найти. Друзей, знакомых подключить: нужно, чтобы ребенок не оставался один, общался с детьми, приобретал опыт совместной деятельности. Иначе, ситуация необратима.

Не я такого не писала, просто это проблема, с ней надо работать. У меня у самой средний в саду не занимается, дети все утренник учат, а он занимается тем чем хочет. Думаю, что с этим делать. При этом к логопеду приходит, он прямо занимается с ней, уже привык хорошо не отвлекается. Думаю почему он не хочет со всеми заниматься, это проблема

Людмил@
А как с этой проблемой работать? Практически ведь для всех родителей, один гипер в классе - это проблемма, кто-то и подписи собирает, чтобы ребенка "убрали" из класса, аргументируя тем, что он мешает "нормальным" детям заниматься?
Недавно вот задумалась, запись в дневнике девочки 2 класса, гиперактивной "Вставала, ходила по классу" Ее спрашиваешь, ну как так, все сидят, слушают урок, учителя, а ты пошла? Ну мне в шкаф надо было, что-то там взять! Ну неужели ты не понимаешь, твоя задача на уроке - слушать учителя, понимать и выполнять задания, шкаф подождет! Она "А я и в шкафу слышу, зачем я сидеть буду?"
Получается, гиперу и в шкафу слышно, проблем нет А нормальным детям - она учиться мешает???

Добавлено спустя 2 минуты 55 секунд:

Может не интересно? Моя например и в 5,5 не будет заниматься, чем не интересно, как не убеждай А интересов пока не особо, пришли только к тому, что будет сидеть, слушать, но именно "заниматься" не будет:( С математикой вот уже проблемы а на рисование несется и сидит весь урок 45 минут и еще бы пару часов посидела с удовольствием:)

Девчата, немного отвлеклись от темы..
предлагаю создать отдельную тему про обучение и там продолжить это обусждение, оно несомнено важное(

Особые дети: проблемы обучения

дискуссию по обучению предлагаю перенести сюда:)

с другим подходом в школе массовой и невозможно обучаться успешно)))

Социализация нужна и важна всем. Невозможно как маугли жить в джунглях, а потом взять и выйти к людям.
Это касается всех детей. Не только особят.
Мой племянник обычный ребенок. До 5 лет сидел дома с бабушкой. А в 5 лет отдали в сад, а не смог адаптироваться. И в школе очень сложно было.

чем меньше дети, тем они терпимее относятся к особым детям рядом. Они привыкают к странностям что ли. Адаптируются друг к другу.

Но все, конечно индивидуально.

Если передо мной стоял такой выбор (у нас все еще впереди), я бы выбирала между обычной школой и школой 8 вида. Домашнее обучение - крайний случай.

а мой домашний, не обычный.. без сада без проблем в школу пошел... по крайней мере особых проблем не было... и на подготовку к школе мы не ходили с детками... логопед нас готовила 1-2 раза в неделю....
так что разные все)

НаталюсикЮС1
Да я не спорю. Все индивидуально. Просто описала свой случай из небольшой практики общения с особым ребенком.

А моего сына до 6 лет просто не брали в сад. Зато теперь воспитательница всем говорит, что вот таких особых, как он, можно хоть всю группу.

Девочки!
В эту субботу 6 декабря в 11 утра состоится встреча с неврологом Пандамед.
Цель - донести информацию о существующих методиках реабилитации по близкой нашим деткам проблематике!
Это не реклама!!! Это встреча в формате "вопрос-ответ" ...
Заинтересованные - пишите в личку!!!

Фио невролога?

НаталюсикЮС1
Да, интересно, сама Фрисман? если она, то я пришла бы послушать, она вызывает впечатление "ищущего" специалиста.

Ирина Витальевна Фрисман

‌
на форуме выдавали АУТИЗОН, один едет к нам во Владивосток!

да их тут несколько уже

Джейси
уточню тогда... к нам в отделение "Семья-Я" на Сипягина 15) где ,видимо, те у кого нет, могут посмотреть что это такое) кому будет интересно, еще книги приедут с форума
‌