Платные гимназии, интересно, смогут отказаться от такой фигни?

Есть федеральный портал, на котором публикуются проекты норм.-правовых актов и проходит их экспертиза и публичное обсуждение. Там выложен сейчас , в том числе, проект постановления правительства
Об эксперименте по внедрению цифровой образовательной среды. Там же можно сказать свое мнение о проекте (лайки, дизлайки в том числе). Регистрироваться на портале просто. Найти нужный проект - в поисковике забить "образование", он 2 или 3 выпадает.

https://regulation.gov.ru/

Министр образования Приморья Наталья Бондаренко в ходе пресс-конференции 6 июля не исключила того, что в сентябре ученики могут вернуться в школы.

Статья полностью: https://www.newsvl.ru/vlad/2020/07/06/1 ... z6ROkvUDaz

Странная формулировка - "не исключает"

Лека,
Ошибка 500. Интересно, давно Потом объявят, что все согласны.

Горын-Горыныч,
Да, у меня сейчас ту же ошибку выдает. Сайт корявенький, неудобный, висит периодически. Но это хороший способ официально сказать свое "фи" законодательным проектам.

я сразу после публикации ходила по ссылке и написала про минусы данной системы)

Девочки, сегодня работает сайт. Голосов очень мало. Предлагаю активнее высказать свою позицию

Горын-Горыныч,
+1

Добавлено спустя 26 секунд:
только что получилось зарегистрироваться и проголосовать

Действующая ссылка
https://regulation.gov.ru/p/105396

Цифровая образовательная среда- это не дистант. Сахалин участвует в эксперименте. Я работаю сейчас в Институте развития образования Сахалинской области+ дети школьники, так что расскажу, как будет происходить у нас.
Пока что у нас внедряют техноклассы- оснащают школы 3д принтерами, микроконтроллерами и тд. Обновляют материально-техническую базу по части ноутбуков. С тем, как вообще по текущим федеральным проектам обновляется школа,- какой дистант? Куда все это девать материальное?))
Потихоньку пробуется московская модель уроков технологии...
Из дистанта потихоньку яндекс.лицей пробуется. Вообще-то он очный, с учителем группы должны заниматься, но по факту дистант и есть, потому что учителей школа находит чем занять))

Могут использовать возможность и по желанию перевести часть, чтобы-таки добиться учебы в одну смену, но это тоже не быстро. Ну, бывает, конечно, когда вопреки здравому смыслу что-то резко прилетает от федералов, но крайне редко.

Dina**,
Раз вы "в теме", поделитесь. Школы смогут соблюсти требования Роспотребнадзора по организации обучения с 1 сентября (разное время начала уроков и перемен, классы по 15 чел, постоянная дезинфекция, отсутствие скученности на входе, при термометрии и тп) без дистантанционки?

Dina**,
Да ладно.
Из данного постановления: цифровая образовательная среда (далее – ЦОС) – совокупность условий
‎для реализации образовательных программ с применением электронного обучения, дистанционных образовательных технологий.
В этом же постановлении:
Одна из задач эксперимента:
организации обучения с использованием дистанционных образовательных технологий и электронного обучения.

Родители, случайно прочитала рассуждение о роли учителя в современном образовании. Как же я согласна, как меня это вдохновило! Сам монолог здесь: https://vk.com/wall-193324746_1123, а все лекции Елены Ивановны пришлось поискать в Яндексе. Но не суть. Суть в другом: сейчас перед учителем стоит задача не затолкать в детскую голову побольше знаний, а научить ребенка разбираться в потоке информации, помочь ему найти собственный путь и открыть в себе определенные способности – те, что помогут найти себя в профессиональной деятельности. Как-то так.

Это все, конечно, неплохо.
А вот это

Плохо.
При том, что первое не исключает второе, а второе - первое.
Чтобы хоть что-нибудь понимать в потоке информации, знания таки нужны.
Попробуйте заинтересовать ребенка процессом деления ядра, если в голове у него нет физики и химии.
Или студент меда, недавний выпускник, который ни черта не соображает в химии и биологии...
Или заинтересуйте ребенка программированием, если он ваааще не математик (причем не от природы, а потому что задача учителя НЕ учить, а разбираться в потоках).
Это тупик.
Ютуб они могу смотреть и без учителя, и прекрасно в потоках информации разбираются.
А вот фундаментальные знания они не получат нигде, кроме школы, от педагога.
Никакие "потоки" не помогут, если человек смотрит на формулу, а видит фигу.

Очень интересное рассуждение. А я, право, никогда не задумывалась. Всегда противилась всем нововведениям в образовании. Тут меня что-то заставило тормознуть и задуматься.

Первостепенная задача учителя-учить. Объяснить, разжевать, отработать тему. Задать на дом, проверить все ли понятно, объяснить ещё раз, что неясно, провести контроль. Попытки сделать хорошую мину при плохой игре, типа учащихся нужно только научить находить информацию, к научению никакого отношения не имеют. Они эту информацию влет находят, только смотрят на неё как известное животное на новые ворота.

Именно, что с применением дистанционных технологий, а не полностью дистант. Да, такая формулировка не исключает переход на дистант, но пока глобальных планов нет. Впрочем, время все покажет.

Елена Ивановна - умна и шикарна. Редко встретишь такое сочетание харизмы, увлеченности и образованности. Лично слушала ее выступление на конференции в Сириусе.

В современном мире задачу образования видят действительро- научить учиться. Фундаментальные знания никто не отменял, но пока очень мало кто хочет и вообще хоть немножко понимает- как реально это все сочетать. С таким упором выстроена программа Эльконина-Давыдова.Но давать ее в руки человеку старой закалки и просто в условиях нашей бюрократии в школах- это скидыш (дочь 3,4 классы училась, у коллеги сын с первого класса).

По поводу стереотипа, что дети сами, что хочешь найдут в интернете- он не всегда верный.Я тоже так думала, когда "Кванториум" открывался. По факту очень много детей разных, и обычных, и телефонозависимых- не умеют искать информацию, не хотят, требуют школьную систему, чтобы им разжевали. Подавляющее большинство не умеет пользоваться электронной почтой и облачными хранилищами. Приходят сидеть и внимать, а не действовать. Боятся говорить, боятся совершить ошибку, не знают вообще чего хотят. И это не дети улиц- это в том числе лицеисты, гимназисты.
Мы привыкли видеть своих детей, ну одноклассников, детей друзей- это оказалась очень узкая выборка.
А когда через вводный модуль у нас прошло больше тысячи школьников,а разными мероприятиями охвачено 10000 за год, картина мира очень меняется. Я и экскурсии воду, и мероприятия провожу, ну, и с коллегами обсуждаем. Конечно, даже при таком охвате мы субъективны.

И в Южном оснащенность школ, охват всякими курсами педагогов, зарплаты- Владивостоку и не снилось((
Это мнение, из фактов только зарплаты - в разы.
Оснащенность - Южный изнутри, мнение моих детей, ну и какие тут школы знаю- помню по отзывам.

Здравствуйте, это, конечно, все хорошо. Но, как они планируют вот это все реализовать в образовательном процессе? Учителям иногда некогда по домашней работе дать обратную связь. А тут – работать с каждым!!!

Бла-бла-бла. Благими намерениями вымощена дорога в ад.
Продемонстрировали на практике дистанционное обучение - не знаю ни одного человека, кому оно понравилось. И в Москве в том числе. Хотя там тоже и оснащенность школ и зарплаты учителей с нашими не сравнимы.

Добавлено спустя 2 минуты 36 секунд:

То есть, в тех семьях, где будут наняты гувернанты детям

Совсем нет, это просто переосмысление целей и задачи школы