Заявление, сделанное вчера президентом Дмитрием Медведевым на совещании в Барвихе, можно рассматривать как сенсацию, но отнюдь не с точки зрения продвижения религиозных предметов в школу. Хотя рабочее совещание было посвящено именно теме введения в школьную программу основ религиозной культуры (в который раз!), а в армию - института военного духовенства. Дмитрий Медведев поддержал оба предложения. И даже намечены конкретные шаги и сроки.

Во-первых, пока это не поголовное обучение, а очередной эксперимент. Что кажется вполне оправданным, ибо концепция, опять же в очередной раз, несколько изменилась. Детям на выбор предложат изучение основ конкретной религиозной культуры (православие, ислам, иудаизм, буддизм), истории религий или основ светской этики. Обучение в рамках эксперимента предполагается начать весной 2010 года и при положительных результатах в 2012-м перейти к полномасштабному "духовно-нравственному воспитанию" - так будет называться новая область. Пока же ДНВ охватят 18 регионов, по одной параллели в каждой из примерно 12 тысяч школ - предположительно 4-й класс.

Во-вторых, выбор детей и родителей (для детей до 14 лет) будет строго добровольным, предмет войдет в необязательную часть учебного плана, которая не подлежит итоговой аттестации (ЕГЭ) и формируется школой по согласованию с родителями (но, будучи "сформированной", является обязательной для посещения).

В-третьих, заниматься ДНВ будут исключительно светские учителя.

Что ясно: что церковь и государство в лице Министерства образования изрядно поработали над выработкой компромиссного решения. Патриархия смирилась с соперником в виде истории религий (о чем еще недавно не хотела и слышать) и с необязательно-обязательным статусом предмета (церковная концепция "Духовно-нравственной культуры" предполагала 2 урока в неделю в рамках базового курса на протяжении всех лет обучения в школе). Министерство образования и науки изжило (или на время придушило) свои подозрения в вероучительных мотивациях всевозможных "основ религий" и перестало настаивать на факультативности занятий.

Что неясно: да то же, что и было - что, собственно, собираются преподавать детям под видом основ религиозной культуры? Пригодного учебника как не было, так и нет, его только собираются писать (опять же неясно кто: то ли созданная недавно патриархом Кириллом редакционная коллегия под водительством протодиакона Андрея Кураева - но он обещал создать учебник года через три, а эксперимент запускается будущей весной; то ли этим озаботится министерство, то ли усилия будут совместными - но об этом ни слова). Причем для начала, как сказал министр образования Андрей Фурсенко, необходимо создать учебник для учителей.

Однако если по "Основам православной культуры" нет пристойного учебника, но есть масса неважных и откровенно плохих (что тоже небесполезно для процесса), то по основам этики (для 4-го класса!) нет вообще никаких. Да еще и учителей в придачу. Между тем, с началом эксперимента в школах должны будут появиться по три новых специалиста - по каждому из трех предложенных на выбор предметов.12 тысяч школ - это 44 тысячи учителей, подсчитало Министерство образования. На переподготовку потребуются сотни миллионов рублей, сказал глава ведомства (и это, заметим, в период кризиса).

А кто будет "переподготавливать"? А писать учебник для учителей? Участники совещания в такие ничтожные подробности не углублялись, а это весьма интересный вопрос. Не скажу про преподавателей этики и специалистов по истории религий, но вот учителей ОПК готовят в основном на трехмесячных (хорошо если полугодовых) курсах, организуемых епархиями, иногда самостоятельно, иногда вместе с региональными органами образования (и готовят крайне неряшливо). Если "переподготавливать" будут они же или, например, на теологических факультетах светских вузов, тоже чаще всего тесно связанных с епархиями, то сбудется заветная мечта церковного руководства, которую в последнее время все чаще не стесняются высказывать вслух - мечта о госфинансировании. Вот тут-то общество, может, и вздохнет с облегчением - ну какие же резоны торопиться с "переподготовкой" да и с написанием учебника, когда идет такая пруха? Впрочем, возможно и другое - патриархия захочет еще глубже запустить свою руку в государственный кошелек: аппетит, как известно, приходит во время еды.
http://www.newsland.ru/News/Detail/id/388992/cat/10

Теперь летние каникулы сократят, а весенние и осенние такими же оставят, иначе новые обязательные предметы не пропихнёшь.

Я рада, что мой ребёнок школу скоро закончит, а то чем дальше, тем страшнее от экспериментов.

что то страшно мне. что же будет в школе, когда мой ребенок до нее дорастет

Бедные детки Сколько всего на них наваливают.
Если моей старшей дочери была интересна религия, то она понакупила себе книг - и узнала все, что ей было нужно. А если младшей до этого дела нет - другие интересы, то чего ее мучать?

Бэк ин юсса

Родители деток 4 классов в вашей школе проводили опрос какой предмет вы хотите изучать Основы православия ,основы светский этики и т.д.? И какой предмет у вас изучают?

Опрос проводился, но, кажется, его сделали только, чтобы соблюсти видимость открытости и благих намерений... Насколько я знаю, в большинстве владивостокских школ четвероклассников обучают только по одному модулю "ОПК" (Основы православной культуры). Хотя примерно треть родителей выбирала модуль "Основы мировых религий" или "Светскую этику". С моим вопросом "почему не представлено обучение по другим модулям", учитель отправил меня к директору. Директор ответила, что "православие" выбрано большинством родителей, поэтому "наверху" спустили приказ - всех обучать провославию"... Но, некоторые наблюдения наталкивают лично меня на мысль, что другие модули и не предполагалось вводить, так как денег хватило только на учебники по православию (1 учебник на парту, без возможности принести его домой). И предполагаю, что и учителей готовили только по "Основам православной культуры"... Нам как вариант предложили, в случае несогласия, перейти на семейное обучение и самостоятельно изучать тот модуль, который нам больше нравится... Думаю...

мы в Мск живем
опрос проводили, но очень формальный
типо уже выбрали ОРКСЭ ( основы религиозных культур и светская этика),но вот вам бумага отметьте свое согласие

Мы изучаем светскую этику.
Предмет про основы морали и нравственности, как оказалось, а не про то как вести себя в обществе и как вилку с ножом держать.
Учебники только на уроках,- на все 4 классы не хватило,поэтому домой не выдают.
Предмет в принципе не плохой.

У нас тоже ОРКСЭ, пока было 2 урока, преподавание преотвратительное, целыми уроками учитель диктует абзацы из учебника (потому что учебник только у неё одной), формулировочки типа (пишу с тетрадки сына): "религия - это мысли человека, убежденного в том, что человеческий разум в нашем мире не одинок" Четвероклассникам, ага
И учитель постоянно кричит, что дети пишут медленно, под его диктовку не успевают
Спросила её через сына, а может, учебники купить в добровольном порядке детям, чтобы так-то не извращаться, та сказала, что нельзя, она сама надиктовывать будет))

мы весной ( апрель май) определились. все по честному. большинство выбрали светское этику, два родителя хотели православие, но решили отдельную группу не делать.
Ребенку нра

У нас учебники выдали всем детям и разрешают брать домой. Но мой муж начал возмущаться так как не предоставляли выбор. На что его срочно вызвали к директору и директор стала пытаться объяснить что все по закону А если нам не нравиться оставляйте учебник у учителя не носите домой(причем здесь это я не поняла).

Наши тоже изучают "Основы православия" лично мое мнение, что такое духовное занятие нужно не в общеобразовательной школе проводить, и что не учитель это должен делать
И еще, не нравится , что из-за этого забрали часы с других предметов

KatrinD21, соглашусь отчасти. Учитель вполне может стать "духовным" наставником. Правда, не в начальной школе, а в старшей. В 90-91 году, в 10-ом и 11-ом классах наш преподаватель на протяжении двух лет вместо 1 урока литературы раз в неделю устраивал библейские чтения, не предусмотренные школьной программой. Религия в этом случае рассматривалась как основа культурного развития учеников в области литературы и истории. Это были очень интересные и поучительные с любых точек зрения уроки. Не забивая нам голову религиозными нравоучениями, он не только научил нас ценить красоту языка и различать Иуду от Ирода в живописи, но в первую очередь, помог нам научиться рассуждать и "отделять зерно от плевел". Мы до сих пор вспоминаем об этих уроках и о нашем литераторе добрым словом. Но, повторюсь, эти уроки были в старшей школе, и нам - ученикам было тогда не по 10, а по 16-ть лет.

В начальной же школе, по моему сугубу личному мнению, нынешние педагоги априори не способны стать духовными наставниками и просветителями. А в конкретом случае класса, где учится мой ребенок, то у меня большие сомнения, что наш учитель способен рассуждать и говорить о вопросах духовности и культуры... Скорее, о вопросах "инквизиции" и методах "правильного дистанциирования от учеников"... Не может быть духовного развития в школе, если у учителя (и это не редкость в "началке") даже такое понятие как "личность ребенка" - пустой звук...

ДЕВОЧКИ!! Я в шоке!! Я АБСОЛЮТНО напрочь против, чтобы в школе говорили про религию.. У меня есть на это свои причины.. В 1 гимназии этого нет, и поэтому я шокирована вашими постами.. ГДЕ это есть?

в этом году ввели. с 4 класса во всех школах.
я тоже против религий, поэтому и выбрали светскую этику.
на завтра например задание - коллаж на тему "добро" . имхо, вполне -

Балерина Оочкова
В 4-ом классе есть.Мы уже переросли.

У нас тоже ОРКСЭ. В прошлом году выдавали анкеты, голосовали.

У нас теперь ребенок занимается этикой индивидуально.Но она так же сидит на уроке православия слушает,а Домашнее задание ей дают по этике.

у нас в школе не было никаких опросов.
ввели этику. учебники не выдают, заданий не задают, занимаются только в школе.
оценок также не ставят.
считаю, что религию в школе преподавать не к чему (это моё лично мнение)